Escuela de Pensamiento y Creatividad

PROGRAMAS

Primer Curso:
El arte de pensar y vivir creativamente

Primera Parte: Las doce fases del desarrollo personal

Lección 1ª: Descubrimiento de los ámbitos
Lección 2ª: Descubrimiento de las experiencias reversibles y el encuentro
Lección 3ª: Descubrimiento de los valores y las virtudes
Lección 4ª: Descubrimiento del ideal de la unidad
Lección 5ª: Descubrimiento de la libertad interior o libertad creativa
Lección 6ª: Descubrimiento del modo óptimo de colmar la vida de sentido
Lección 7ª: Descubrimiento de nuestra capacidad de ser eminentemente creativos
Lección 8ª: Descubrimiento de la importancia del pensamiento relacional
Lección 9ª: Descubrimiento del lenguaje y el silencio como vehículos del encuentro y la creatividad
Lección 10ª: Descubrimiento del carácter destructor del vértigo y de la condición creativa del éxtasis
Lección 11ª: Descubrimiento de la función de la afectividad en nuestra vida personal


Segunda Parte: Los niveles de realidad y de conducta

Lección 12ª: Los niveles positivos
Lección 13ª: Los niveles negativos
Lección 14ª: La conducta humana a la luz del análisis de los niveles
Glosario


Segundo Curso:
Poder formativo de la literatura, el cine, las artes plásticas y la música

Introducción

Primera Parte: La literatura, fuente inagotable de formación

Presentación: Necesidad de nuevos métodos formativos
Lección 1ª: El método del análisis literario
1. La obra literaria y la forma creativa de lectura
2. La interferencia de dos niveles o planos de realidad es fuente de expresividad
3. La lectura genética de las obras literarias
Análisis de La náusea (J.-P. Sartre)
Lección 2ª: Primera exigencia del método lúdico ambital
1. Necesidad de conocer a fondo el sentido del lenguaje
2. Necesidad de conocer las diversas funciones del silencio en la vida humana
Lección 3ª: Segunda exigencia: comnocer los niveles de realidad y conducta
1. Niveles positivos
2. Niveles negativos: Nivel -1, Nivel -2, Nivel -3, Nivel -4, Nivel -5
Lección 4ª: Exigencias 3ª, 4ª, 5ª y 6ª
Conocer las imágenes, el sentido de las actitudes y los sentimientos humanos, los conceptos básicos y sus conexiones
Lección 5ª: Exigencias 7ª, 8ª, 9ª y 10ª
Necesidad de comprender el carácter lúdico, realista y creativo de la literatura


Segunda Parte: Análisis estético de obras literarias

Lección 6ª: El Principito, de Antoine de Saint-Exupéry (1900-1944), I
Lección 7ª: El Principito, II
Lección 8ª: Tierra de los Hombres, de Antoine de Saint-Exupéry (1900-1944)
Lección 9ª: El Túnel, de Ernesto Sábato (1911)
Lección 10ª: Niebla, de Miguel de Unamuno (1864-1936)
Lección 11ª: El Concierto de San Ovidio, de Antonio Buero Vallejo (1916-2000)
Lección 12ª: En la Plaza, poema de Vicente Aleixandre (1898-1984)


Tercera Parte: El poder formativo del cine

Lección 13ª: El método lúdico-ambital de análisis de películas
El cine, como fuente de formación
Lección 14ª: Análisis de obras cinematográficas I
1. Los Chicos del Coro
2. Titanic
Lección 15ª: Análisis de obras cinematográficas II
1. El Club de los Poetas Muertos
2. El Doctor


Cuarta Parte: El poder formativo del arte

Lección 16ª: La experiencia artística, fuente inagotable de formación humana
1. La obra de arte plástica y su interpretación
2. La experiencia artística resalta la grandeza de la vida
Lección 17ª: La experiencia musical y la unidad del hombre con el entorno
Lección 18ª: La experiencia musical y su capacidad formativa
1. La experiencia musical clarifica nuestra actitud ante la vida
2. La experiencia musical promociona la vida creativa


Apéndice: El testamento de Beethoven y la vida de éxtasis


Tercer Curso:
Vida ética, valores y creatividad

Primera Parte: El descubrimiento y la realización de los valores

Lección 1ª: Concepto, condiciones y fecundidad del valor
­ La escala de valores
­ El conocimiento de los valores
­ Descripción de los principales valores. I. Amistad, bondad, fidelidad, solidaridad, agradecimiento, autenticidad.
­ Descripción de los principales valores II. Justicia, responsabilidad, laboriosidad, libertad, paz, belleza.
Lección 2ª: Carácter reversible de la experiencia de los grandes valores -unidad, verdad, bondad, justicia, belleza- que constituyen el ideal de la vida humana.
­ La verdad del hombre
­ Cómo vivir personalmente la vinculación de verdad y libertad. Análisis de seis experiencias reversibles (artísticas y éticas).
Lección 3ª: Fecundidad de la experiencia de los valores más elevados
­ La experiencia reversible de un valor, del bien, de la verdad y la ley natural
­ La experiencia de la verdad nos libera y fortalece.
­ Qué significa “vivir en la verdad y de la verdad”.


Segunda Parte: El amor humano, su sentido y su alcance

Lección 4ª: El dinamismo interno del amor conyugal.
­ Los cuatro elementos constitutivos del amor conyugal .
­ La misión del noviazgo: convertir la atracción física en amor personal.
­ La orientación de la sexualidad hacia el amor personal oblativo.
­ El matrimonio, escuela de unidad
­ La riqueza interior de la unidad matrimonial
- Necesidad de integrar las cuatro vertientes del amor
- Conductas que promueven la unidad familiar
­ La ruptura de la unidad familiar
- El divorcio
- El aborto
- Las adicciones patológicas
­ Fundamentación religiosa de la vida matrimonial


Tercera Parte: La manipulación del hombre a través del lenguaje

Lección 5ª: La defensa de la libertad interior frente a la manipulación
1. Qué es manipular y quién manipula
Diversos tipos de manipuladores: mercaderes, ideólogos, intelectuales, políticos, educadores, constructores y urbanistas, médicos, biólogos y genetistas, prensa y espectáculos.
2. Para qué se manipula
3. Cómo se manipula
­ El lenguaje, fuente de recursos manipuladores
a. Abuso estratégico de ciertos términos
El prestigio y el poder cegador de los términos "talismán"
La fuerza expresiva de lo puramente emotivo
Ejercicio de diálogo con un "progresista"
b. Esquemas mentales susceptibles de abuso estratégico
Una clase demagógica de ética
Necesidad de entender ciertos "dilemas" como "contrastes"
­ Planteamientos manipuladores
Montaje táctico de un proceso manipulador
Primera fase: Presentación del tema
Segunda fase: Fundamentación del tema
Tercera fase: Exposición del tema
Cuarta fase: Conclusiones y solución al tema propuesto. Olvido táctico de otras vías de solución
­ Diversos modos de planteamiento estratégico
­ Procedimientos estratégicos: El boicot informativo, las insinuaciones ambiguas y turbias, el ataque precipitado e infundado, la intimidación, el rumor -forma de ataque anónimo y difuso-, la valoración por vía de oposición o rebote, el recurso a la mofa y el escarnio, borrar la memoria del pasado, el cultivo de la zafiedad y el descenso al plano infracreador…
4. El antídoto contra la manipulación: Estar alerta; aprender a pensar con rigor y vivir creativamente.
Táctica para neutralizar el antídoto contra la manipulación: confundir los procesos de vértigo y los de éxtasis.
Lección 6ª: La Ética, análisis del êthos o “segunda naturaleza” del hombre.
a. El hombre debe configurar su vida conforme a una orientación determinada.
b. Carácter relacional, dialógico, de la vida humana. El que vive dialógicamente cultiva las virtudes
c. Los valores también han de ser vistos de forma dialógica
d. Actitud infraética o amoral. Características del hombre a-moral, infra-ético
e. Cuándo surge la vida ética. La Ética y la “segunda naturaleza” del hombre